LAPORAN FILSAFAT KURIKULUM

·      Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap seluruh kegiata pendidikan. Mengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan manusia, maka penyusunan kurikulum tidak dapat dipandang sembarangan.

·      Penyusunan kurikulum membutuhkan landasan–landasan yang kuat, yang didasarkan kepada hasil–hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Penyusunan kurikulum yang tidak didasarkan kepada landasan yang kuat dapat berakibat fatal terhadap kegagalan pendidikan itu sendiri.

·      Jhon Goodlad menyatakan bahwa filsafat adalah titik awal dalam memutuskan suatu kurikulum dan menjadi basis untuk semua bagian kurikulum. Filsaf at menjadi criteria untuk menentukan tujuan, alat dan hasil dari kurikulum.

·      Smiths, Stanlay dan Shores berpendapat bahwa peranan filsafat dalam mengembangkan kurikulum adalah sebagai berikut: merumuskan tujuan pendidikan, menyeleksi dan mengorganisasikan pengetahuan, serta memformulasikan aktifitas dan proses dasar.

·      Sumber kurikulum ada dua, yaitu titik awal dari pengembangan kurikulum, dan sebagai interpedensi (menghubungkan Antara yang satu dengan yang lainnya).

·      Jhon Dewey menyatakan bahwa bagian dari filsafat adalah menyediakan kerangka kerja atau acuan bagi tujuan, metode dari sekolah (menyediakan pengertian umum tentang kehidupan dan cara berfikir).

·      Menurut Tyler’s filsafat adalah suatu criteria untuk menyusun pendidikan, Tyler’s juga berpendapat bahwa filsafat social dan pendidikan yang dianut oleh suatu sekolah dapat berfungsi sebagai lapisan pertama untuk mengembangkan program–program sekolah, karena itu filsafat pendidikan dalam masyarakat demokrasi secara tegas menekankan nilai-nilai demokrasi disekolah.

  

      Komentar:

      Dari berbagai pendangan di atas jelas bahwa filsafat kurikulum adalah sebuah jembatan utama menuju sebuah kebijakan nyata dari sebuah kurikulum dan mempunyai suatu landasan yang kuat untuk mengantarkan kurikulum pada hakikat utamanya.